作为一名杰出的老师，您通常需要准备课程计划，这是一般的组织计划和教学活动计划。那么，您知道如何编写正式的课程计划吗？以下是编辑编辑的中产阶级幼儿园的课程计划。欢迎阅读，希望您喜欢它。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 1

活动目标

1。了解这首诗的内容，并能够轻柔而美丽的声音背诵这首诗。

2。根据提示制定儿童歌曲。

3。培养想象力，创造力和试验精神。

4。培养孩子大胆说话并说完整的话的好习惯。

5。愿意清晰，清晰地交流并表达您的想法。

关键点

重点：培养儿童口服中国表达能力。

难度：知道月亮，知道月亮的外观，并用单词来描述月亮的形式。

事件准备

1。坐在月球上的孩子的照片。

2。一个自制的大月亮道具。 （你可以坐下一个人）

3。淡音乐，教学录音带和录音机。

活动过程

1。开始部分

1。显示自制的月亮道具。

播放轻音乐，老师：孩子，老师手里拿着什么？ （月亮）

老师：月亮是什么样的？

引导孩子们用诗句中的句子回答：诸如新月形月亮，尖头的末端，就像一条小船一样。

2。基本零件

2。通过对话和互动了解诗的内容。

老师：月亮什么时候出来？月亮出来时还会看到什么？

引导孩子们知道月亮只会在晚上出来，您可以在晚上看到星星。

老师：新月形月亮就像“摇篮”。谁想坐在“摇篮”中？

请以有序的方式坐在“月球”道具上，以刺激儿童参与活动的兴趣。

老师：今天，我们将学习一首关于Ye Shengtao先生撰写的关于月球的诗。它写得漂亮。猜猜这是什么诗？

3。学习诗歌。

播放教学录像带，以指导孩子们仔细倾听并体验歌曲的艺术美感。

老师：大声告诉老师，这首诗叫什么名字？ （小船）

老师：新月形月亮是什么样的？ （小船）

小船的两端怎么样？ （两端指向）

当我坐在小船上时，我看到了什么？ （仅参见带有闪闪发光的星星的蓝天）

老师：听了这首歌后，您感觉如何？

请让孩子们大胆地表达对诗歌的感受。

播放轻音乐，老师在情感上背诵这首诗，以将美丽的感觉传达给幼儿。

3。结束部分

4。儿童背诵诗歌。

播放轻音乐，鼓励孩子们大胆地背诵诗歌，并引导孩子们以情感朗诵诗歌。

展示您的自制月亮，要求孩子们背诵并进行动作。

活动扩展

进行“奇妙的天空”艺术活动，以鼓励幼儿大胆地想象天空中的事物，并以绘画形式反映它们。

教学反思

1。最初，孩子们了解了天空中的事物和月球的一般特征。

2。活动的成功是，活动的开始是正确的，这刺激了孩子对活动的兴趣。活动中的道具也非常重要，因此孩子们可以感觉到这种抽象的东西的样子。

3。您应该选择一个晴朗的夜晚，让孩子们在晚上观察夜空，这将帮助孩子们更好地理解。

小型百科全书：月亮，天体的名称，被人类的裸眼称为月亮。在远古时代，它也被称为泰林，Xuantu，Chanjuan和Yupan。它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 2

活动目标

欣赏青海民歌“半月攀登”，感受到歌曲的美丽而安静的艺术概念，并了解歌词的一般含义。

通过聆听，观看，标记图片和唱歌唱歌，了解歌曲并体验歌曲的美丽。

有兴趣欣赏歌曲并愿意参加活动。

熟悉音乐的旋律，并通过相应的动作表演。

仔细聆听并积极参加唱歌活动。

事件准备

录音机，胶带。

VCD和投影设备。

小图片和笔，每个人一套。

活动过程

1。聆听歌曲并理解歌词的一般含义。

老师问：听这首歌后您感觉如何？ （辅助问题：它是美丽而安静的吗？还是开朗而活泼？）老师问：听这首歌后您怎么看？你似乎看到了什么吗？

2。聆听并欣赏歌曲，并在附带的小图片上标记。

（1）老师问：小照片中有什么？

（2）老师的指导：请孩子们在听这首歌时标记小图片。如果您在歌曲中唱歌，则将在相应的图片上绘制“√”。如果您在歌曲中唱歌，您将唱歌。键入“√”。

（3）听这首歌。

（4）老师问：歌曲中的演唱是什么？你能以像姨妈唱歌一样好听的声音吗？

3。录制视频时，欣赏歌曲。

（1）老师的指导：您想知道谁唱这首美丽的歌曲吗？ （介绍这​​首歌的名字和歌手）。

（2）观看视频中的歌词。

（3）教师的指导：这首歌的歌词非常有趣。每次唱歌之后，您必须唱“ Yilala ...”句子。

4。参与支持唱歌时观看视频。

（1）老师问：您想和姑姑一起唱歌吗？我应该用哪种方法为姨妈唱歌？ （孩子们唱“ Yilala ...”）

（2）老师展示了一首歌，并指导孩子们用“ Yilala ...”唱歌。

（3）观看视频并完整唱歌。

结论：“半月攀登”是青海的一首民歌。我们的祖国很大，有许多不错的民歌。老师下次会向您介绍吗？

工作分析

“半月攀登”是一首古老的青海民歌。它的旋律具有强烈的西北风格，浪漫和抒情的风格。这首歌非常具有感染力，听完后会留下难忘的印象。过去，大多数歌曲都是以无伴奏合唱的形式演唱的。这种赞赏活动选择了女性独奏和男性伴奏的歌唱版本。这种表达方法给人们一种温暖而优雅的感觉。这首歌具有匹配的MTV。在欣赏过程中，孩子们在观看图片时听了这首歌，图片生动地解释了歌词。儿童可以通过远见和听力的双渠道获得刺激，这比简单的聆听更容易理解，并且在心理上对他们的作品产生共鸣。这本作品是一首情歌，但歌词暗中表达了男人和女人之间的爱，以优雅和机智的方式感动人。同时，重复的“ Yilala”为孩子们提供了唱歌的空间，孩子们可以参加唱歌。体验并享受活动。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 3

活动目标：

1。通过观察图片，了解月球落入烟囱后发生的相关图，并愿意以更完整的语言大胆地表达它。

2。通过孩子们对故事的理解，可以感受到故事的幽默和幽默的乐趣。

3.根据您现有的经验大胆地表达您的想法。

4。喜欢并尝试创建故事的结局，并乐于学习与同伴一起编辑。

事件重点：

根据读书屏幕的阅读，月亮的故事情节落入烟囱中。

活动困难：

大胆地用文字表达对图片的理解，并感受到故事的幽默和幽默。

活动准备：

1。一个PPT课程软件和一本小书

2。孩子们应该事先知道如何保持暖气，了解烟囱，炉灶，铃铛和烤火。

活动过程：

1。结合生活经验，谈论如何保持温暖

Riddle：晚上，一个大雪球挂在天空上。花园是圆形的，明亮的，而且道路在晚上闪闪发光。 （答案：月亮）今天，老师为您带来了一个关于月亮的故事。让我们现在一起看看！

1。播放PPT的第一张照片

在一个冬天的夜晚，风吹起来，天空是黑色的，只有月亮在天空中。您如何看待它？ （引导孩子观察月球的冷表达和动作）

2。“我很冷。孩子们，请考虑我的解决方案，也让我热身！” （孩子们谈论如何根据自己的生活经历来保持温暖）

3.老师：你们都是关怀的婴儿。让我们看一下月球如何保持温暖？

[设计意图：结合孩子们的生活经验，让孩子们告诉我们如何保持月球温暖并再次巩固原始体验。 】

2。观看PPT的第二张照片 - 第四张图片，了解故事的原因

1。播放PPT：宝贝，你看过什么？为什么？

2。现在月亮要温暖得多，您会怎么看？

3.老师：“我终于找到了一个保暖的好地方。哈哈，太舒服了。”就在月亮激动时，发生了一些意外的事情。猜猜发生了什么事？ （儿童免费猜测）

4。玩PPT3：到底发生了什么？

月亮掉入烟囱时会是什么样？

5。玩PPT4：月亮掉入炉子里，吓到了那位保持温暖的老太太。老太太会怎么说？月球和老太太之间发生了什么有趣的事情？

[设计意图：了解故事的上半部分的内容，并为将来发生的有趣事物奠定基础。 】

3。儿童阅读书籍

1。老师：月球和老太太之间发生了什么？ （孩子们自由地说）

2。播放PPT5-8。孩子们集体讨论并了解故事的发展

老师：让我们看看他们之间发生了如此有趣的事情吗？

3.玩PPT5：老太太在将月球视为雪球后做了什么？ （孩子们学会将波纹管拉在一起）

4。此时炉子中的月球会发生什么？ （场景显示老太太拉动了波纹管，从烟囱外坠落到上升。）

5。老师告诉6-8的照片

[设计意图：通过让孩子们自己观察小书籍，自己找出故事中的答案，并再次共同讨论它们，以进一步了解故事的发展。知道月球和老太太之间发生的故事，并感到故事的幽默乐趣。 】

4。老师和学生完整讲述这个故事

老师：这是一个有趣而有趣的故事，故事的名字是“月亮落入烟囱”

[设计意图：老师和学生们全面讲述了这个故事，导致故事的名称为“月亮落入烟囱”]

扩展活动：

下次月亮还会想到哪些其他方式？它会带来有趣的东西吗？

教学反思

一开始，当孩子们听到这个故事的标题时，他们大声笑了，认为掉进烟囱很有趣。我问孩子们：“月亮是怎么落入烟囱的？”孩子们给了我答案。有人说，许多惊喜和触觉：大雨将其擦在烟囱里：有些人说：有些人说：它在走路，偶然地掉下来，有人说：那是星星。香蕉皮被扔掉，月亮滑入烟囱中……早期阅读的最终目标是发展儿童的语言表达和想象力。孩子们可以想象许多答案，因为问题或图片。这是早期阅读活动的目的。因此，在提出问题时，老师需要事先考虑！

小型百科全书：月球的直径大约是地球四分之一，其质量大约是地球的一八点。月亮是地球上最大的已知卫星，月球表面被小天体的冲击形成的冲击坑覆盖。月球和地球之间的平均距离约为380,000公里，约为地球直径的30倍。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 4

活动目标

1。感受故事的乐趣，体验动物共同努力成功地“吃”月球的快乐心情。

2。如果您想阅读，可以想象故事的内容。

3。了解故事的内容，能够仔细聆听，并有良好的听力习惯。

4。对文学作品产生兴趣。

活动要点

大胆地想象并设计森林中动物的场景以品尝月亮。

学习“ XX爬行，划痕并咬在月球上，它说月亮的味道很好”。

造成困难的原因

想象力的局限性

困难的解决方案策略

有必要将幼儿的实际形象与他的手形状相结合。

活动过程

1。孩子的预期表现

1。每个中夜节日之夜的月亮是什么？

2。（显示本书）老师在这里有一本书，这本书的名字是

“月亮的味道”，如果您真的可以吃天空中的月亮，您想

像月亮一样味道会怎样？

3。让我们听听故事中的动物的想法。

2。观看ppt，听故事并理解作品

（老师在干涉问题时讲述了这个故事）

1。请计算屏幕上有几双眼睛？那里有几只小动物？

2。小动物非常焦虑。请帮助他们。他们怎么会成为

足够月亮吗？

3。小野的想法是什么？你认为这是对的吗？

4。听了这个故事后，您认为最有趣的是什么？

5。小动物如何挑出月球？

3。完全感谢，想象移民

1。让我们一起享受这个故事。

2。如果您也被要求选择月亮，您会怎么看？

孩子们可以想象各种形式的月亮以及月球的形状，并对月球味道具有想象力。

活动反思：

1。提出问题的方法需要改善。问题的主题应该更清楚，以避免由于未知的话题而影响儿童的回答。

2。讲故事的方式需要改善。可以使用更多形式来解释这个故事，以避免重复重复，以使孩子失去阅读兴趣。 ？

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 5

活动目标：

1.欣赏诗歌，并体验诗歌的安静，美丽的艺术概念和情感。

2。了解挥之不去，漂浮和繁荣的含义。学会在理解诗歌的基础上在情感上背诵诗歌。

3。引起儿童的好奇心和探索月球现象的渴望，并最初试图模仿诗歌。

活动准备：

1。诗的背景图片。

2。安静而舒缓的音乐；录音机（或光盘）。

活动过程：

1。对话：“中后节的印象”刺激了孩子们参与活动的愿望。

老师组织了一次对话：您是如何庆祝中期音乐节的？你看过月亮吗？月亮看起来如何？

2。感觉和学习诗歌。

1。展示这首诗的背景图片，老师在情感上背诵这首诗，并要求孩子们欣赏这首诗。

问题：您喜欢这首诗吗？你明白吗？月亮在哪里？

2.第二次感谢老师的音乐朗诵，以帮助孩子们了解这首诗的内容。

（1）通过想象和讨论，我们专注于理解动词“悬挂”，“浮动”和“沉”的含义，问：为什么说“每个树梢都挂着月亮；每个池塘都是带有月亮，月亮？

（2）每个人都看到了美丽的月亮？他们说什么？

3。孩子们学习诗歌。

要求孩子们用老师的朗诵来学习诗歌，老师将随机指导儿童朗诵，例如发音和联系。

4。儿童以各种方式背诵诗歌。

（1）完全背诵。 （老师可以帮助进行适当的电话）

（2）以合作的方式背诵句子。 （例如，a：每个树梢； b：悬挂月亮...）

（3）背诵音乐。 （承认并大胆地表达了诗歌的安静而美丽的艺术概念）

5。激发幼儿试图模仿诗歌。

问一个问题：“我们在哪里找到月亮？它看起来像什么？”鼓励孩子们根据自己的生活经历大胆地想象，并试图模仿新诗。方法：您可以讨论亲自或成群结队创建诗歌的段落，教师可以随机使用简单的图标。以某种方式记录孩子的语言，最后整理摘要并背诵每个人创作的新诗。

3。老师的评论和摘要。

活动扩展：

1。建议将此活动安排在四月节中。老师或父母应注意与孩子完全观察月球，并用单词来描述月球的变化和月亮的美丽。

2.结合区域活动，专注于月球的运营材料，书籍，面板，操作卡等。在美国和劳动区，语言区域和科学领域，供儿童独立选择。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 6

活动目标：

1。了解故事的内容，进一步了解月球的变化过程，并知道月球每天都在变化。

2。学习故事中的美丽语言，并根据故事发展丰富的想象力。

3。愿意扮演不同角色的简单故事情节。

4。能够分析情节并培养想象力。

活动准备：

图片，月亮更改图片（4张图片：眉毛，镰刀，船，碟片），衣服图片，裁缝大师图片，弄皱的纸，剪刀，糊状等

活动过程：

1。介绍对话并导致在月球上制作衣服的话题。

1。你见过月亮吗？您见过的月亮是什么？他们看起来像什么？

2。为什么您看到的月亮与众不同？有些像眉毛一样弯曲而薄，有些像船，有些像磁盘。如果有一天，月亮女孩想做衣服，那会发生什么事？让我们一起听“月亮小姐制作衣服”的故事。

2。结合裁缝，月球变更图和衣服变化图，在细分市场中享受故事。

1。月亮小姐看起来如何？为什么要做衣服？你可以穿衣服吗？为什么？

2。看来裁缝必须为她重制一个，让我们继续听...这次她可以穿吗？为什么？

3。如果裁缝为她做，您会猜成功吗？为什么？然后让我们继续聆听...有什么成功吗？

3。将图片结合在一起，完整欣赏故事。

老师：孩子们，月亮女孩做了新衣服吗？为什么会发生这种情况？让我们仔细听这个故事！

问题：为什么月亮女孩不能做新衣服？

4。活动的扩展 - 月亮女孩制作衣服

老师：事实证明，月亮女孩每天都会改变，所以她不能穿合适的衣服，但是当她晚上不穿衣服时会很冷。您能想到一种为她做一件衣服的方法吗？

反射：

这是一项散布着科学常识的语言活动。目的是通过语言和描述来了解月球的月阶段，同时提高儿童的词汇和语言组织技能。完成此事件后，我对此事件有以下思考。

1。语言活动的准备还不够。

除了一些通常的教学工具外，这项活动的准备还具有重要的部分，即观察上课前的月球变化。但是，由于日常生活中的某些安排和我的疏忽，孩子们对月球变化没有很好的了解。印象只有我前一天观察到的“弯曲”月亮。因此，在教室里，“新月形的月亮就像眉毛和一条小船”是可以理解的。但是，故事的下半场对圆形月亮的理解尚不清楚。

2。对描述和原始文本之间的一致性过多注意。

在让孩子们重述故事的过程中。我要求青气来台湾说话。在中间，青以及在许多地方使用了自己的话，但是语言组织不是很语气。我立即引导他遵循故事的原始文字。那时，我认为这是不合适的。但是之后，即使孩子出现在不符合语言习惯的重述故事中，我们也应该鼓励他，并让他继续用自己的语言讲话。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 7

活动目标：

1。感觉这首歌的柔和而美丽的旋律，并学习以连贯而跳跃的方式唱歌。

2。能够理解地图并尝试以不同的方式唱歌。

3。感受到歌曲内容给我们带来的幸福。

4。能够自由地使用您的想象力，并在集体面前大胆地说话。

5。能够正确地唱歌，说得很清楚，并能够在小组面前大胆唱歌。

活动准备：

1。月亮奶奶的头饰。

2。儿童书：“婆婆喜欢我”。

3。音乐录像带和录音机。

活动过程：

（i）游戏导入。 （老师戴上月亮婆婆的头饰，并与孩子们玩游戏，以帮助他们熟悉歌曲和歌词）

1。老师：晚上，天空中有什么？

2.老师：月亮将在月光上闪耀，并与孩子们玩游戏。现在，我将成为月亮婆婆，让我们玩游戏“我会和月亮一样！”

3.老师：这位有趣的游戏老师将其变成了一个非常好的童谣。让我们一起背诵！

4.老师：如果您可以唱歌一个不错的童谣，那会更好。听！ （老师演唱了歌曲“婆婆月亮喜欢我”）5。老师：月亮在歌曲中喜欢谁？她喜欢孩子吗？

6.老师带孩子们学习唱前两行的歌词，并带孩子们做相应的动作。

7。老师以完整的风格演唱了歌曲“婆婆喜欢我”。孩子们欣赏它，并再次感受到歌曲的美丽旋律和歌词。

（2）孩子们完全学会唱歌“婆婆喜欢我”。

1。老师带领孩子们和歌一起唱歌。

老师：唱歌时，我们必须学会听取前奏。

2。教师指导儿童观察足迹图。根据地图的提示选择不同的歌声方法。

老师：看，孩子，地图上有什么？这些足迹是一样的吗？这是什么意思？

3。在老师的帮助下，单个孩子将指向图片并一起唱歌。

4。学习使用连贯和跳跃方法唱歌。

5。游戏：月亮离开时我也会离开。

（iii）孩子们喜欢戴舞的视频。

老师：这首歌的名字是“婆婆喜欢我”，这是一首具有戴风格的歌曲。戴人擅长唱歌和跳舞。现在要求孩子们享受戴舞。

活动扩展：

1。家和学校：父母可以和孩子一起玩游戏“我将在月球上行走”，也就是说，父母沿着一定方向遵循音乐的节奏，孩子们朝着相同的方向行走，左右，速度也可以改变。 。

2。每日渗透：迁移观察其他领域活动中插图和标志的经验，并提高儿童理解和应用插图和标志的能力。在健康的活动中，您可以带孩子玩“ Shadow Stepping”运动游戏。

教学反思：

从头到尾，我一直在情境教学中进行教学。在活动开始时，我带领了月亮诱使我们入睡，听音乐和旋律以触摸孩子的头，并采取行动哄骗孩子睡觉，以提高孩子进入活动的兴趣。我启发了孩子们仔细倾听，并通过介绍单词卡，他们可以激发孩子们记住歌词，从而引起他们继续学习的强烈渴望。

小型百科全书：

月亮大约是地球直径的四分之一，其质量大约是地球的一个八个。月亮是地球上最大的已知卫星，月球表面被小天体的冲击形成的冲击坑覆盖。月球和地球之间的平均距离约为380,000公里，约为地球直径的30倍。

幼儿园中产阶级课程计划“月亮” 8

活动目标：

1.欣赏诗歌中的月亮，了解作品描绘的图片，并感受到诗歌语言表达的艺术概念的美丽。

2。学会用情感背诵这首诗，并正确使用量词：湾，树。

3。利用您的积累经验大胆地想象并尝试模仿诗歌。

4.指导孩子仔细观察图片并积累他们的想象力。

5。了解诗歌中使用的隐喻技术，并学会在情感上背诵诗歌。

活动准备：

教学框架图表，语音磁带，录音机

活动过程：

1。创建情况并进口活动

1。说话进口

老师：你见过月亮吗？

孩子：月亮在天空中；晚上只有月亮。有时您会在清晨看到月亮，等等。

老师：您看到的月亮是什么样的？

孩子：圆形和明亮；有时像香蕉一样弯曲。

老师的摘要：孩子说得很好。今天，老师将关于月亮的诗带给了孩子，让我们一起享受它。

2。诗歌内容的初步经验

1。老师以情感背诵诗。

老师：诗歌的标题是什么？你在诗中听到了什么？

孩子们一般可以说

2。孩子们看照片，再次欣赏老师的音乐和朗诵。

提出赞赏的要求：谁在诗歌中？他们在哪里看到月亮？

（1）老师：那只鸟在哪里看到月亮？它说什么？

（2）老师：青蛙在哪里看到月亮？他说了什么？

（3）老师：婴儿在哪里看到月亮？他又说了什么？

3。深刻理解诗歌的情感内涵

1。在老师的指导下，孩子们在情感上背诵诗歌，注意柔和的语气和使用量词。

2。组织儿童的讨论。

（1）老师：月亮真的挂在树梢上吗？你为什么说月亮挂在树梢上？

孩子：这是月球在树梢上闪耀的光。

老师：为什么鸟说：月亮对我有好处？

孩子：月亮照亮了鸟类的道路；月亮看着鸟儿睡觉，月亮喜欢鸟。

老师的摘要：孩子们说的是有道理的。月光散布在树梢上。从远处看，月亮似乎悬挂在高高的通道上。

理解单词：挂

老师：我在这里用一个好词：挂，请孩子们做“悬挂”的动作。

老师证明他用“吊”说些什么：墙上有一个袋子。

请使用“挂起”来说些什么。

孩子：毛巾挂在架子上；一件衣服挂在衣服架上。

（2）老师：为什么这首诗说一个月亮漂浮在池塘里？池塘里真的有月亮吗？孩子：您在池塘中看到的是月亮的阴影。

老师：月亮的阴影漂浮在水上，看起来像月亮在水上漂浮。什么会漂浮在水上？孩子：纸将漂浮在水面上；塑料车将漂浮在水面上，等等。

老师：为什么青蛙说：“月亮对我有好处？”

幼儿：月亮的阴影漂浮在池塘里，青蛙认为月亮即将与他一起玩

孩子：月亮的阴影一次将消失。青蛙认为月亮扮演捉迷藏和寻求他，所以青蛙说月亮对他有好处。

老师的摘要：在明亮的夜晚，月亮的反射将出现在水面上，因此看起来月亮在池塘中漂浮。当微风吹动时，水波浪波动，月亮的反射笼罩着，好像用青蛙玩捉迷藏，所以青蛙说月亮对我很好。

（3）这首诗还说，月亮在洗涤袋中。你怎么认为？

儿童：在洗脸盆中看到的月亮也是月亮的反映。

老师：为什么要使用一个单词：“ Sheng”？

孩子：盆地中有水，月亮的反射在水中，所以我不得不说

孩子：似乎月亮在盆地中。

老师：为什么婴儿说“月亮对我有好处”？

幼儿：月亮来到婴儿的盆地，婴儿认为月亮喜欢她

老师：如果您在盆地看到月亮的反射，您会感觉如何？

幼儿：我感到非常惊讶。我感到很高兴。

老师：婴儿水盆中的月亮反映，就像盆地中的月亮一样。婴儿正在玩水，月亮的反射就像和婴儿一起玩捉迷藏。婴儿很高兴。所以婴儿说月亮对他有好处。

3.老师：我们了解这首诗的内容。你喜欢这首诗吗？我最喜欢那首诗，请读给孩子们。

4.老师：这首诗是关于月亮悄悄地与鸟类，青蛙和婴儿一起玩耍的安静夜晚。当我们阅读这首诗时，我们应该轻柔地阅读它，并感到高兴。请带着情感背诵诗，并添加一些动作来表达您的感受

四：创造性模仿

1。你在那里看到月亮吗？ （激励孩子们从不同角度告诉月球）

2。老师展示了河流和鱼的照片，并鼓励孩子们使用图片模仿诗歌。

3。其他哪些小动物也看到了月球在哪里？要求孩子们在纸上绘制他们的想法，并试图根据这首诗的句子说出来。

活动反思：

从整个活动的角度来看，水平是清晰而渐进的，每个链接都是自然的，并且整个活动相对平稳。教师的问题是分层的，他们可以整合回想的问题，经验性问题和创造性问题，以指导孩子积极思考。在老师的指导下，孩子们积极使用自己的大脑并大胆地质疑他们，从​​而实现了良好的教师互动。整个活动氛围都放松了，老师对教科书有很好的掌握，对诗歌的情感特征，关键句子和歌词的分析相对准确。教师在活动中的情感投资感染了孩子们，使孩子们非常专注于活动，尤其是当孩子们大声朗读诗歌时，他们可以实现深厚的感情并取得良好的教学成果。

在教学过程中，我觉得内容太多了，持续时间花在了，因此我将这项活动的内容分为两个课程，并针对3：尝试模仿这首诗。 This will be better when it comes to the second lesson. Another point: the teacher felt a little bit more about the questions. If the teacher could do it properly and focus it on, it would shorten the classroom time and avoid fatigue of young children. In the use of teaching aids, if children can use animation to allow them to witness the reflection of the moon in the water, they will have a deeper understanding of poetry.

The poem "Moon"

Every treetop, hangs a moon

The bird said, the moon is good to me.

Every pond, a moon floats,

The frog said: The moon is happy with me.

Every washbasin holds a moon

The baby said: I'm happy on the moon river

Kindergarten middle class lesson plan "Moon" 9

活动目标：

1. Be interested in exploring the phenomenon of the rotation of the moon ship.

2. Observe and find that the speed of moon ships of different sizes is different when they rotate downward.

3. During the activities, guide children to observe and discover phenomena carefully and be able to study scientific phenomena with empirical evidence.

4. Cultivate children's curiosity about things and are willing to boldly explore and experiment.

5. Make children interested in exploring natural phenomena.

活动准备：

Each table has a basin of water, a basket, a rag, a pad, and a person with a large and small moon boat.

活动过程：

1. Show "Moon Ship" to inspire interest.

Teacher: Look at what I hold?看起来像什么？ (Moon, banana, boat, etc.) Give it a name - Moon boat. Question: Can you think of a way to make it move?

2. Show the pad and learn to play games.

1. Teacher: What happens if I put the moon boat on the pad? Please look carefully with the small eyes of scientists! The teacher demonstrates how to operate the moon boat, explaining while operating: Step 1: Use the bottom of the moon boat to dip water in the basin, don't have too much Step 2: Put the moon boat on the pad, Step 3: Shake it Backing board to move the moon boat

2. Ask the children to repeat the operation steps to deepen and consolidate. And make requests:

(1) The correct operation method

(2) Be careful not to get too much water and do not waste water.

(3) Teacher: Today we are all here to be a little scientist. Now please give it a try and hide your discoveries in your heart and tell me later.

3. Children are divided into groups and try to teach children the correct operation methods for teachers to guide them on tour.